Collective intelligence (CI)-Giftedness

 

 

Maria Karyotaki

  ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΣΕ ΣΥΝΕΔΡΙΑ/ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ 26/02/24 Τρίωρο εκπαιδευτικό σεμινάριο “Piraeus Makerspace: Green & Social Incubator”, ΣΚΥΠ, Πειραιάς. https://mkaryotaki.sites.sch.gr/?p=185   20/01/24  Εισήγηση με τίτλο “Chatbots in hybrid learning & training environments: Their integration in an Economics & Business Course” στο Διεθνές Συνέδριο “Learning from the Extremes” με συνδιοργάνωση της Ελληνογερμανικής Αγωγής, του ΙΕΠ & του Δικτύου Eden, Ελληνογερμανική Αγωγή, Παλλήνη. https://mkaryotaki.sites.sch.gr/?p=183   20/12/23  Εισήγηση με τίτλο: “Οι δεξιότητες του 21ου αιώνα & η Ποιοτική Εκπαίδευση ως στόχος της Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ για το 2030” στη διημερίδα της ΔΔΕ Πειραιά, ΓΕΛ Αίγινας. https://mkaryotaki.sites.sch.gr/?p=175   12/10/23  Εισήγηση με τίτλο: “Erasmus+ days 2023: “Upskilling and reskilling youth towards quality education in the frame of the UN Sustainable Development Goals by 2030”, Ceret. https://mkaryotaki.sites.sch.gr/?p=135   25-29/04/23  Πενθήμερο δο

  ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ A. Drigas, M. Karyotaki, and Ch. Skianis, “Mobiles, digital tech, empathy, metacognition, self-consciousness and the role of parents in schools and societies of the future,” Int. J. Interact. Mob. Technol., vol. 17, no. 07, pp. 118–132, 2023. M. Karyotaki, A. Drigas, and Ch. Skianis, “A Conversational Agent as a personal and professional development tool for healthy aging and sustainable living”, In ARA Journal of Sciences, no. 5, pp. 896–1018, 2022. M. Karyotaki and Ch. Skianis, “The role of Conversational Agents and other digital technologies in healthy aging education”, TechHub Journal, vol. 2, no. 2, pp. 68–81, 2022. M. Karyotaki, C. Lele, and Ch. Skianis, “Inclusive Education based on the 9-Layered Model of Giftedness and the Role of Digital Technologies”, Eximia Science, vol. 5, no. 1, pp. 702–716, 2022. M. Karyotaki, A. Drigas, and Ch. Skianis, “The role of mobiles and women in the sustainable local economic development”, Int. J. Interact. Mob. Techn

 Ψηφιακά Εργαλεία για την προώθηση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης Η εκπαίδευση ως κύριος συντελεστής γνωστικής ενδυνάμωσης, έχει επωφεληθεί ποικιλοτρόπως από την ταχεία πρόοδο στις αναδυόμενες τεχνολογίες. Η βελτίωση των γνωστικών δεξιοτήτων σε συνδυασμό με την ανάπτυξη των συναισθηματικών και κοινωνικών δεξιοτήτων είναι ζητούμενο σε όλα τα εκπαιδευτικά και επαγγελματικά περιβάλλοντα. Οι ψηφιακές δεξιότητες συμπεριλαμβάνονται στις ανωτέρω δεξιότητες, οι οποίες προωθούνται μέσα από ευκαιρίες τόσο τυπικής όσο και άτυπης μάθησης. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης στοχεύει στην αντιμετώπιση των μεγάλων προκλήσεων της ανθρωπότητας μέσα από τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης, με ορίζοντα το 2030, σύμφωνα με τον ΟΗΕ.    Οι πλατφόρμες ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων (Massive online open courses-MOOCs), η ανεστραμμένη τάξη (Flipped classroom), τα έξυπνα συστήματα εκπαίδευσης (Intelligent Tutoring Systems), οι Διαλογικοί Πράκτορες (Chatbots) και η Μικτή Μεθοδολογία Μ

Η κύρια υπηρεσία που επιθυμούμε να αναπτύξουμε περιλαμβάνει την ανάπτυξη ενός ψηφιακού εργαλείου προαγωγής της προσωπικής και επαγγελματικής ανάπτυξης του ατόμου με δυνατότητες εξατομίκευσης βάση ενός πιο προσωποποιημένου προφίλ χρήστη. Η αρχιτεκτονική του εργαλείου στηρίζεται στην εκπαίδευση του ατόμου σε γνωστικές και μεταγνωστικές δεξιότητες, καθώς και σε νεότερα δεδομένα για τη νοημοσύνη (9-Layered Model of Giftedness) και για την καλλιέργεια στάσεων και συμπεριφορών που προάγουν την προσωπική & επαγγελματική ανάπτυξη, την υγεία και την κοινωνική βιωσιμότητα. Το σύστημα χρησιμοποιεί τη δυνατότητα που δίνει η πλατφόρμα Dialogflow προκειμένου να κατασκευαστεί ένας διαλογικός πράκτορας που προσομοιάζει σε έναν εκπαιδευτή/μέντορα στις γνωστικές και μεταγνωστικές ικανότητες. Το σημαντικό πλεονέκτημα για τη χρήση της συγκεκριμένης πλατφόρμας είναι, εκτός της δυνατότητας επεξεργασίας της φυσικής γλώσσας, η συμβατότητά της με άλλες πλατφόρμες που μπορεί να ενισχύουν τη λειτουργικότη

  Inclusive Education & ICTs